Identificació

                    

            

Curs de Postgrau en Diversitat, Intel·ligència i Altes Capacitats (SEMIPRESENCIAL)

Imprimir

Informació bàsica

Edició: Primera
Hores: 350.00
Idioma: Català
Data inici: 20/01/2017
Data finalització: 03/06/2017
Crèdits: 14.00 ECTS
Nombre de places: 25
Codi: 16SPX2017
Matrícula tancada

Preu: 790,00€
Preu:
Horari: divendres, de 18 a 21 h i dissabte, de 10 a 13 h
Lloc realització: Fundació UdG: Innovació i Formació. Parc Científic i Tecnològic de la UdG. Edifici Narcís Monturiol

PRESENTACIÓ

Les noves realitats educatives fan necessari que els professionals de la psicologia i de l’educació es formin en les diverses manifestacions de les intel·ligències, des de la diversitat, per tal d’entendre, valorar i justificar metodologies d’intervenció educativa a l’escola, als instituts, a casa i a l’entorn social i, d’aquesta manera, ajudar de manera equitativa totes les persones independentment de la seva condició social, personal, intel·lectual, afectiva i emocional. Aquest postgrau proporciona les eines per fer-ho. Els professionals hauran d’aprendre models d’intervenció multidisciplinaris en el marc d’una escola inclusiva.

OBJECTIUS

– Proporcionar als professionals de l’educació, la psicologia i la pedagogia els procediments bàsics per a la comprensió, valoració i intervenció en contextos inclusius de l’alumnat que presenta alguna de les singularitat de la capacitat intel·lectual i, especialment, l’alumnat amb altes capacitats intel·lectuals.
– Comprendre els processos neuropsicològics que originen la presència de manifestacions diverses de la intel·ligència.
– Interpretar des de les neurociències les capacitats intel·lectuals en referència a les capacitats superiors.
– Identificar les variables biopsicològiques de les altes capacitats, educatives, socials i emocionals que modulen la presència o expressions de les altes capacitats intel·lectuals.
– Transferir a la pràctica diagnòstica el coneixement de les variables intrapersonals que permeten l’expressió funcional de la intel·ligència en contextos escolars, extraescolars i familiars.
– Identificar els principals problemes que poden presentar els alumnes d’altes capacitats.
– Utilitzar les principals eines per a la detecció i valoració de les altes capacitats, els seus límits i la interpretació dels resultats.
– Conèixer les dinàmiques escolars i familiars que faciliten o dificulten una proposta d’intervenció apropiada.
– Aprendre a analitzar realitats i necessitats educatives que ajudin a la implementació de mesures educatives individuals o col·lectives.
– Practicar valoracions psicopedagògiques.
– Proposar mesures educatives d’intervenció, metodològiques, curriculars i organitzatives adaptades a les valoracions efectuades.
– Fomentar l’anàlisi crítica de les valoracions, els assessoraments i les intervencions psicopedagògiques.
– Capacitar per entendre i valorar contextos, obstacles i oportunitats en l’assessorament, l’orientació i la intervenció psicopedagògica.

A QUI S'ADREÇA

A mestres, professors d’ensenyament secundari, mestres d’educació especial, orientadors d’instituts, orientadors d’equips d’assessorament i orientació psicopedagògica, psicòlegs i pedagogs en exercici de la professió o a l’espera de fer-ho, estudiants de postgraus de la facultat d’educació, estudiants de medicina en especialitats relacionades amb la infància i l’adolescència, professionals dels CDIAP i dels CSMIJ.

REQUISITS D'ADMISSIÓ

– Titulació superior, grau o llicenciatura, diplomats de Magisteri, alumnes del darrer curs a qui els falti encara un 10% dels crèdits però es comprometin a graduar-se dins el mateix curs acadèmic.

Descripció
 
Aquest curs inclou pràctiques en empreses i/o institucions.


PROGRAMA

Mòdul 1. Bases neurocognitives i psicopedagògiques: 50 hores. 2 crèdits ECTS.
– Bases neurobiològiques de la intel·ligència.
– Les aportacions de les neurociències i les altes capacitats.
– El cervell i la ment. Conducta humana.
– Funcions cognitives i alt rendiment.
– Connectivitat neural i nivells de coneixement.
– Funcions executives.
– Intel·ligències múltiples.
– Capacitat, competència i rendiment acadèmic.
– Bases neuroconstructivistes de la intel·ligència.
– Atenció i motivació.
– La memòria.
– Habilitats i conductes. Altes habilitats i expertesa.
– Exercicis pràctics

Mòdul 2. Bases teòriques i conceptuals de les AC: 125 hores. 5 crèdits ECTS.
– Significats de superdotació, talent i habilitats intel·lectuals.
– Concepte i límits de les altes capacitats. Origen del concepte.
– Els perfils intel·lectuals. Diversitat intel·lectual.
– Potencial, competència i rendiment.
– Mites i estereotips associats a les altes capacitats.
– Origen dels estereotips.
– Intel·ligència fluïda i intel·ligència cristal·litzada.
– Herència i estímuls.
– Emocions i socialització.
– Creativitat.
– Exercicis pràctics.

Mòdul 3. Intervencions, valoració, orientació i planificació de les intervencions educatives: 100 hores. 4 crèdits ECTS.
– Valoració de les altes capacitats.
– Instruments i mesures en la seva valoració.
– Estadístics i mostreig. Construcció de barems.
– Instruments formals i informals. Límits i precaucions.
– Escales d’observació.
– Pautes de detecció.
– De la detecció a la valoració.
– Principals instruments i funcions valorades.
– Diagnòstic i orientacions.
– Exercicis pràctics.

– Estratègies d’intervenció escolars i extraescolars.
– Relació de les mesures respecte el diagnòstic.
– Intervenció i professionals.
– Mesures ordinàries, extraordinàries i excepcionals.
– Adaptacions curriculars. Valoració.
– Plans personalitzats i valoració acadèmica.
– Exercicis pràctics.

– Mesures d’adaptació ordinàries.
– Mesures extraordinàries: agrupaments, enriquiments i compactacions.
– Mesures excepcionals: agrupaments, acceleracions parcials i totals.
– Altres mesures específiques.
– Materials i instruments complementaris.
– Exercicis pràctics.

Treball final del postgrau: 50 hores. 2 crèdits ECTS.

Pràctiques en institucions: 25 hores. 1 crèdit ECTS.

PROFESSORAT, DIRECCIÓ I COORDINACIÓ
Professorat

– Dr. Joan San (Medicina). Degà de la Facultat de Medicina. Expert en neurociències.
– Dra. Reyes Carretero (psicologia). Professora de la Facultat de Psicologia i Educació. Directora de l’Equip d’Assessorament Psicopedagògic del Pla de l’Estany.
– Dr. Eduard Muntaner (UDigital-Parc Tecnològic). Expert en formació en programes de creativitat i de robòtica.
– Dra. Ester Rafel (ensenyament). Professora a la Facultat de Psicologia i Educació de la UdG. Formadora del Departament d’Ensenyament i autora de diversos materials sobre psicologia. Directora de l’Equip d’Assessorament Psicopedagògic de la Selva I.
– Dr. Antoni Castelló (UAB). Catedràtic del Departament de Psicologia Bàsica a la UAB i expert en altes capacitats. Autor de diversos manuals de referència sobre les AC.
– Dra. M. Mercè Martínez (UB). Professora titular de Psicologia Bàsica a la UB i experta en altes capacitats. Autora de diversos manuals de referència sobre les AC.
– Dr. Angel Guirado Serrat (UNED). Ex inspector d’Educació i coordinador de l’educació especial als Serveis Territorials d’Ensenyament a Girona. Expert en altes capacitats i director de l’Observatori de les AC a la UNED. Formador i autor de diversos llibres de referència sobre les AC. Professor de la Facultat de Psicologia de la UNED.
– Dr. Josep M. García Balda (Departament d’Ensenyament). Inspector d’Educació. Especialista en educació especial. Professor consultor de la UOC.
– Carme Hortal (Departament d’Ensenyament). Llicenciada en Psicologia. Autora de diversos llibres relacionats amb l’alumnat amb TEA. Psicopedagoga del CTDICC al centre Font de l’Abella de Girona.
– Mariona Camps (Departament d’Ensenyament). Mestra i logopeda. Llicenciada en Psicologia. Experta en TDAH i referent als Serveis Territorials de Girona. Directora de l’Equip d’Assessorament Psicopedagògic del Ripollès.
– Teresa Gómez (FANJAC). Mestra i llicenciada en Psicologia. Autora de diversos llibres sobre les AC. Membre fundadora de la FANJAC a Girona. Formadora i orientadora de pares amb fills d’altes capacitats.
– Cecília Gafarot (escola Les Alzines, Girona). Mestra i llicenciada en Psicologia. Experta en el desenvolupament de la creativitat a l’aula. Autora de diversos materials i llibres sobre la creativitat.
– Joaquín Morata (UNED). Professor a la Facultat de Psicologia de la UNED. Expert en tècniques psicomètriques i de disseny d’instruments. Dirigeix el Centre d’Orientació i Informació a l’Estudiant de la UNED (COIE).

 

*La direcció es reservarà el dret a fer canvis en l'equip docent en cas que algun dels professors no pugui impartir la seva matèria, garantint el mateix nivell de qualitat i categoria professional.


Direcció

Àngel Guirado Serrat. Doctor en Psicologia, ex inspector d’ensenyament i coordinador de Diversitat i Orientació als Serveis Territorials de Girona. Director de l’Observatori de les Altes Capacitats a la UNED, professor tutor de Psicologia del desenvolupament i de Pedagogia diferencial dels graus de Psicologia i d’Educació Social de la UNED. Autor de diversos materials sobre altes capacitats. Formador del Departament d’Ensenyament i d’entitats de formació autoritzades.




Organitza:

Imprimir
COMPARTEIX AQUEST CURS:    Share to Facebook   Share to Twitter  

FULLETÓ DEL CURS

Cercador

de cursos

Àmbits de coneixement
Tipus de curs
Modalitats
Paraules clau
       

 


Política de cookiesAvís legal | Tel. 972 210 299 | E-mail: info.fundacioif@udg.edu

 

Aquest lloc web fa servir cookies. Si hi segueix navegant considerarem que n’està acceptant el seu ús. Més informació sobre les cookies.