Informació bàsica

MÒDUL 1
Un univers interior: la ment, l’aprenentatge constant i el desenvolupament personal
 
1-Pinzellades sobre el cervell:
    Hemisferis cerebrals i estructura cognitiva, nous descobriments.
    L’aprenentatge: les quatre fases de l’aprenentatge, patrons i modelatge, les àncores en educació.
    Nivells neurològics en PNL: Introjectes i creences, la intenció positiva.
    La totalitat: cos, ment, emocions i relacions.  
   
2-La ment, aliada i creadora.
   Pensament Alfa.
   Llenguatge metafòric.
   Mindfullness: l’atenció plena.

3-L’art de definir objectius: la ment en acció.
    Objectius de l’educador.
    Objectius dels alumnes.
    Visió/missió de l’educador.

4-Més recursos a l’aula:
    Model TOTE.
    L’estat intern.
    Preparar la nostra neurologia: la responsabilitat.

5-El mestre com a coach:
Com ensenyar els alumnes a entendre com aprenen, com ser més eficaços, com aconseguir                  objectius.
   L’art de despertar la consciència.

MÒDUL 2:
Emocions, escolta i tècniques de desbloqueig emocional

1-Les quatre emocions bàsiques: tristesa, alegria, ràbia i por.
    Definició.
    Conceptualització.
    Bases biològiques.
   Maneig, contenció.
   Com acompanyar-les.

2-L’escolta i el silenci.

3-Tècniques de desbloqueig emocional.

4-Atenció de les emocions a l’aula:
   Descobrir-se. 
   Definir-se.
   Desenvolupar-se.

MÒDUL 3:
Aplicacions del treball corporal basat en la pràctica del tai-txi-txuan. Aules en moviment

1- Consciència corporal.
1.1- Respiració abdominal.
1.2- El cos respira sol.
1.3- Allarguem la columna.
1.4- Articulacions.
1.5- Identitat corporal.

2- Tècniques de relaxament
2.1- Visualització.
2.2- Respiració dirigida.
2.3- Somni dirigit.
2.4- Altres.

3- Tai-txi-txuan.
3.1- Bases teòriques i pràctiques.
3.2- Posicions.
3.3- Arrelament corporal/arrelament emocional.
3.4- Els cinc elements/les cinc energies.
3.5- Energies i caracteriologia.
3.6- El moviment conscient.
3.7- Vivència dels elements en el moviment: aigua, terra, metall, foc, fusta.

4- La meditació: la força del silenci.
4.1- Bases orgàniques.
4.2- El silenci habitat.
4.3- Tècniques de meditació en la vida quotidiana.
4.4- Pràctica.

MÒDUL 4:
Les relacions en l’àmbit educatiu, el grup i la família. Aprenentatge i enriquiment mutus

ABORDATGE SISTÈMIC AMB LES FAMÍLIES EN L’ÀMBIT EDUCATIU.

1.  CONCEPTES:
  Definició i funcions de família.
  Estructura i procés familiar.
  Regles familiars.
  Estils educatius.
  Etapes del cicle vital.
  Els mites familiars.
  La funció protectora del símptoma en el sistema familiar.
  Aliances i triangulacions.
  Pautes multigeneracionals.

2. INTERVENCIÓ:
  Construcció del genograma familiar.
  La parcialitat multidirigida.
  Clarificar i recapitular.
  Rituals.
  Narració de contes i metàfores.

DINÀMIQUES GRUPALS.
El grup. Característiques del grup, unió, normes, integració, moderador, empatia.
Dinàmiques de distensió, coneixement, cooperació, buscar consens, resoldre conflictes, comunicació, creativitat, comportament de grups.

RESOLUCIÓ DE CONFLICTES.
Els dos nivells de la comunicació: analògic i digital, o contingut i relació. Incongruència comunicacional. Confirmació, rebuig i desconfirmació. Patrons d’interacció: discrepància en la puntuació de la seqüència de fets. Profecia autocomplidora.

Teoria general del conflicte, sorgiment del conflicte, fonts i elements del conflicte.

Estils de maneig i estratègies, negociació, mediació, conciliació i arbitratge.

– Eulàlia Prat: Psicòloga, terapeuta en EMDR, psicoterapeuta, logopeda, formació en Teràpia Sistèmica. 

– Roser Blanco: Psicòloga, psicoterapeuta gestàltica, educadora especialitzada, professora de Tai-txi-txuan (Escola de Tew Bunnag), practicant de meditació Vipassana. 

– Susanna Arjona: Psicopedagoga, Master Trainer en Programació Neurolingüística, terapeuta en EFT i EMDR, coach educatiu i personal. Formadora del CRP del Gironès.

– Jordi Llovet Vingut: Humanitats a la UPF, Art Dramàtic a l’Institut del Teatre. Practitioner en PNL. Professor al Màster d’Educació Emocional i Benestar de la Universitat de Barcelona.

*La direcció es reservarà el dret de fer canvis en l'equip docent en cas que algun dels professors no pugui impartir la seva matèria, garantint el mateix nivell de qualitat i categoria professional.