Màster en Diagnòstic i Intervenció en Neuropsicopedagogia- 2n curs (Edició de Barcelona)

Imprimir

Informació bàsica

Edició: Tercera Hores: 1125.00 Idioma: Català Data inici: 15/10/2011 Data finalització: 30/09/2012	Crèdits: 45.00 ECTS Nombre de places: 10 Codi: 11PPX0905	Matrícula tancada Preu: 2450€ Preu:
Horari: Un dissabte de cada tres setmanes en horari de 9 a 14 h. La resta d'hores és a convenir amb cada estudiant i s'estableix al configurar el seu Pla de Treball personalitzat. Seminari de la Fundació "Carme Vidal" els dies 11,12,13 de juliol al Centre Cívic del Ter Lloc realització: Fundació Carme Vidal Xifre de Neuropsicopedagogia. c/Escorial, 139-143, Entl.1a, Barcelona

PRESENTACIÓ

Es tracta d’un màster professionalitzador que ofereix una formació en diagnòstic i intervenció neuropsicopedagògica especialitzada que no queda coberta amb altres estudis. Enguany seria la dotzena promoció d’aquest títol que ha gaudit d’un nombre d’alumnes que ha superat sempre el mínim de places proposades. Un indicador de l’interès del Màster és que, en les darreres promocions, es compta amb estudiants de fora de les comarques gironines que en tenen coneixement i que no troben una titulació semblant al seu entorn habitual. Per aquest motiu, s’ha portat a terme una edició del màster a Barcelona i una altra a Santiago de Compostel·la. La base dels professionals docents del Màster coincideix amb els components de l’equip de recerca de la UdG GRSH075; es tracta d’un equip que realitza la seva recerca en col·laboració amb l’Hospital Trueta i amb la Fundació Carme Vidal Xifre de Neuropsicopedagogia, entitat que ha nascut gràcies a l’activitat investigadora i professional de l’equip. Les infraestructures que cedeixen ambdues institucions són idònies i imprescindibles per a la realització d’aquest màster que té un vessant professionalitzador.

No és cap novetat que el món educatiu necessita donar una resposta professional psicopedagògica adequada a necessitats individuals i col·lectives. La prova és que els professionals que han superat aquest màster han experimentat una millora considerable en la seva pràctica educativa i han constatat una major eficàcia en el seu treball diari. Es valora especialment l’aplicació dels coneixements adquirits a la pràctica educativa incloent els diferents àmbits d’actuació.

OBJECTIUS

A)L’especialista en formació ha d’adquirir els coneixements necessaris per desenvolupar la capacitat professional en l’àmbit d’intervenció de l’especialitat.

B) L’especialista en formació ha d’arribar a dominar els coneixements bàsics en diagnòstic i intervenció segons el model Humanista – Estratègic.

C) L’especialista en formació ha d’adquirir la capacitat d’analitzar, diagnosticar, plantejar i portar a terme una intervenció cognitiva basada en la teoria PASS de la intel·ligència i la seva aplicació en el diagnòstic i intervenció educativa.

D) L’especialista en formació ha d’assolir la capacitat de portar a terme un diagnòstic i una intervenció basada en l’aplicació del model Humanista - Estratègic als processos emocionals subjacents en les problemàtiques pròpies del camp de la neuropsicopedagogia.

E) L’especialista en formació assolirà els coneixements necessaris en l’àmbit de la investigació educativa referida al camp neuropsicopedagògic que el capacitin per a portar a terme una recerca i una participació en un congrés especialitzat.

F) L’especialista en formació ha de desenvolupar les habilitats que li permetin el treball interdisciplinari amb la integració de diferents branques científiques.

G) L’especialista en formació dominarà els coneixements referents a l’organització dels serveis sanitaris i educatius en l’àmbit de les disfuncions en el desenvolupament cognitiu, comportamental i emocional.

A QUI S'ADREÇA

A totes aquelles persones amb una formació bàsica en el camp de la salut, de la psicologia o de l’educació, que vulguin especialitzar-se en el diagnòstic i la intervenció neuropsicopedagògica. És especialment indicat per a professionals en actiu ja que podran aplicar els coneixements adquirits a la millora de la seva pràctica diària.

REQUISITS D'ADMISSIÓ

- Diplomatures: Mestre (qualsevol especialitat), Educació Social o Infermeria
- Llicenciatures: Psicopedagogia, Pedagogia, Psicologia o Medicina.

PROGRAMA

– CURS 2011-2012 (2n. curs)
MÒDUL III. DIAGNÒSTIC I INTERVENCIÓ EMOCIONAL DELS DEL MODEL HUMANISTA-ESTRATÈGIC
Objectius generals:

A) L’especialista en formació ha d’adquirir els coneixements necessaris per desenvolupar la capacitat professional en l’àmbit d’intervenció de l’especialitat.
D) L’especialista en formació ha d’assolir la capacitat de portar a terme un diagnòstic i una intervenció basada en l’aplicació del model Humanista-Estratègic als processos emocionals subjacents en les problemàtiques pròpies del camp de la neuropsicopedagogia.
E) L’especialista en formació assolirà els coneixements necessaris en l’àmbit de la investigació educativa referida al camp neuropsicopedagògic que el capacitin per a portar a terme una recerca i una participació en un congrés especialitzat.
F) L’especialista en formació ha de desenvolupar les habilitats que li permetin el treball interdisciplinari amb la integració de diferents branques científiques.

Continguts:
– Aprofundiment de les bases neurològiques dels processos emocionals.
– Relació cognició i emoció. Correlat neurològic. El procés cognitiu de planificació com a procés emocional.
– La problemàtica com a símptoma: trastorns del comportament, agressivitat, psicosomatismes, angoixa, anorèxia, dificultats d’aprenentatge d’origen emocional i altra simptomatologia.
– El procés de diagnòstic i intervenció emocional des del model Humanista-Estratègic.
– La Teoria dels Comportaments Emmascaradors.
– Tècniques d’intervenció psicopedagògiques des del model Humanista-Estratègic.
– Anàlisi de les relacions interpersonals i familiars des del model Humanista-Estratègic.
– La comunicació indirecta: recursos per a l’ajuda personal i relacional.
Núm. crèdits: 45 crèdits ECTS (1125 hores de dedicació de l’estudiant).
Mètodes docents:
- Sessions d’aprofundiment.
- Lectures d’aprofundiment.
- Assistència i participació a les sessions de supervisió amb l’anàlisi de casos pràctics aplicats al diagnòstic i a la intervenció emocional a partir del mes de maig del primer any del màster.
- Pràctica individual i tutoritzada:
- Assistència a les sessions individualitzades d’intervenció i transcripció i anàlisi de les sessions.
- Intervenció tutoritzada en casos pràctics.
Temporalització:
– Sessions d’aprofundiment i de supervisió: Un dissabte cada tres setmanes en horari de 9 a 14 h.
– Casos pràctics tutoritzats: durant el segon curs del màster.

PROFESSORAT, DIRECCIÓ I COORDINACIÓ

Professorat

– Carme Timoneda Gallart. Doctora en Ciències de l’Educació. Processos cognitius i emocionals, neurologia i aprenentatge. Professora titular de Diagnòstic en Educació del Departament de Pedagogia de la UdG.

– Sílvia Mayoral Rodríguez. Doctora en Pedagogia. Processos cognitius i emocionals, neurologia i aprenentatge. Psicopedagoga de la Fundació Carme Vidal Xifre de Neuropsicopedagogia. Professora associada del Departament de Pedagogia de la UdG.

– Frederic Pérez Alvarez. Doctor en Medicina. Processos cognitius i emocionals, neurologia i aprenentatge. Neuropediatra Hospital Universitari Dr. Trueta de Girona.

– Jordi Baus Rosset. Llicenciat en Pedagogia. Processos cognitius i emocionals, neurologia i aprenentatge. Pedagog de la Fundació Carme Vidal Xifre de Neuropsicopedagogia.

– Jordi Hernández Figuerola. Llicenciat en Pedagogia. Suficiència Investigadora. Doctorat de Salut i Qualitat de Vida. Processos cognitius i emocionals, neurologia i aprenentatge. Pedagog de la Fundació Carme Vidal Xifre de Neuropsicopedagogia.

– Òscar Mateu Robusté. Llicenciat en Psicologia. Processos cognitius i emocionals, neurologia i aprenentatge. Psicòleg de la Fundació Carme Vidal Xifre de Neuropsicopedagogia.

*La direcció es reservarà el dret de fer canvis en l'equip docent en cas que algun dels professors no pugui impartir la seva matèria, garantint el mateix nivell de qualitat i categoria professional.

Direcció
Carme Timoneda Gallart

Coordinació
Martí Ribas Puigbert

Organitza:
udg_irqv